Voici des liens pour préparer l’épreuve pour les 5e et 3e.
ASSR : Attestation Scolaire de Sécurité Routière
Tout élève, quel que soit son lieu de scolarisation, doit avoir passé :
L’ASSR de 1er niveau le jour où il atteint ses 14 ans, âge à partir duquel il est possible de conduire un cyclomoteur. L’épreuve de l’ASSR1 est organisée pour : les élèves des classes de cinquième, des élèves d’autres classes qui atteignent l’âge de 14 ans au cours de l’année civile et ceux ayant échoué ou ne relevant pas encore de l’ASSR 2 mais désirant préparer le BSR en auto école.
L’épreuve de l’ASSR 2 est organisée pour : les élèves des classes de troisième, des élèves d’autres classes qui atteignent l’âge de 16 ans au cours de l’année civile, les élèves qui suivent une formation de préapprentissage, les élèves âgés de plus de seize ans encore scolarisés et qui n’en sont pas titulaires.
Voici une série de lien pour apprendre, comprendre, réviser, s’entraîner …
Regarder d’abord le résumé de l’Iliade. Parfois sur votre écran apparait l’image « Pause ». Vous appuyez alors sur la touche pause, vous lisez la question et vous essayez d’y répondre à l’oral pour voir si vous suivez bien l’histoire. Si vous n’y arrivez pas, revenez en arrière !
Faire d’abord les questions de a) à g) puis regarder l’extrait du film Troie ci-dessous (inutile de vous enregistrer ou connecter, vous la regardez en ligne)
1/Vous venez d’être embauché par le musée d’Olympie. On vous charge de réaliser un dépliant (pliage au choix voir ci-dessous) pour présenter le sanctuaire d’Olympie et les jeux olympiques antiques aux élèves français qui viennent visiter.
Vous disposez de votre manuel pages 82-83 et de la vidéo ci-dessous à regarder avant de commencer le travail:
2/ Lorsque le dépliant est terminé, vous prenez en photo les 2 faces et vous me les envoyez sur Pronote ou par mail à mmechanalllr@gmail.com N’hésitez pas à me questionner si vous ne comprenez pas les consignes. Je mettrai une note qui comptera en bonus si c’est bien fait. Ceux qui dessineront ou décalqueront au lieu d’imprimer les images ne seront pas pénalisés, au contraire !
Je vous propose de joindre à votre rendu de dépliant le document d’autoévaluation ci-joint. Vous pouvez rendre l’ensemble par mail mmechanalllr@gmail.com
Vous devez terminer votre « livret dont vous êtes le héros » pour Mercredi 28 avril. Tous les exercices devront être faits.
Du 6 au 9 avril : Faire au moins 4 étapes (séries d’exercices). Principe: vous lisez le livret, il y a la règle du jeu. Collez dans le cahier puis complétez d’abord la fiche d’aventure. Au fur et à mesure que vous « tombez » sur des exercices, vous collez la partie de la fiche avec les consignes d’exercices qui correspond dans le cahier et vous faites les exercices en dessous. Souvent, il faut utiliser le manuel.
Voici les fiches que vous avez déjà dans votre cahier :
Vous devez terminer votre « livret dont vous êtes le héros » pour Mercredi 7 avril.Rappel: il faut un dé pour jouer. À la fin, tous les exercices ont été faits.
Voici les fiches qui sont déjà dans votre cahier :
Il y aura une visio Jeudi 8 Avril pour corriger. Lien et heure à venir.
Pour Vendredi 9 avril, faire les exercices du manuel 1 à 6 p 239 dans le cahier de géographie après avoir noté le titre en rouge et en majuscule en haut de la page « NOURRIR LES HOMMES » puis en vert I/ L’Ethiopie: nourrir une population pauvre en forte croissance.
Pour la rentrée: corriger les fiches aventures au Moyen-Age (voir Pronote)
Pour le 27/04: Regarder cette vidéo en lien avec le thème :
https://youtu.be/IhcdonEmCdY
Pour le 29/04: Recopier dans le cahier le titre suivant: II/ Mise en perspective: nourrir une population en forte croissance et préserver les ressources.
Sous le titre, dans le cahier, répondre aux questions 1 à 7 p 247: Je teste mes connaissances à l’aide du manuel. Recopier et apprendre les définitions p 247. Recopier le tableau p 249. Les élèves dys peuvent imprimer les définitions et le tableau à partir du manuel en ligne.
Une sélection de fictions jeunesse à écouter, de 6 à 16 ans (et plus) sur France Culture. Il y en a pour tous les âges ! Tintin ou Astérix en version sonore, des contes, des fictions en musique, des histoires pour s’endormir, d’autres pour la journée. De quoi s’échapper avec joie grâce à l’imaginaire…
15 films du CNRS pour s’év. ader avec la science. Partez en mission avec les scientifiques depuis votre canapé, avec ces 15 reportages qui vous feront décoller au plus près des étoiles, nager avec les tortues luths ou découvrir d’incroyables vestiges du Moyen Âge africain.
La maison LUMNI Tout pour réviser en vidéos. à consulter quand vous ne comprenez pas ce que demande le prof, avant de vous décourager !
La chaîne Youtube de Jami qu’il présente : « »Suite à vos sollicitations (les enseignants en particulier), j’ai décidé de franchir le pas ? Chaque jour du confinement, je vous propose une « capsule de déconfiné » : une minute de savoir pour vous aérer les neurones, en vous partageant un bout de mon jardin ou de mon atelier. »
Pour s’occuper durant cette période de confinement, l’équipe du MuséoParc Alésia met à votre disposition une sélection de coloriages que nous utilisions habituellement à la ludothèque. À télécharger sans modération ci-dessous.
Cliquer sur l’image pour télécharger
Découvrez les jouets à découper de Gallica, bibliothèque numérique de la Bibliothèque Nationale de France, classés de manière thématique : animaux, maisons et monuments, moyens de locomotion, poupées à habiller… De quoi trouver son bonheur !
JOURNAL DES ENFANTS – Durant toute la durée du confinement, tu pourras lire le JDE gratuitement, ainsi que tous les articles postés chaque jour sur leur site. Bonne lecture !
Cliquer sur l’image pour télécharger
1JOUR1ACTU – Magazine du groupe Milan Presse, 1jour1actu explique aux enfants avec des mots simples l’actualité des adultes. Le résultat est d’une grande qualité, le site associé au journal est lui aussi remarquable. Tous les numéros du mois de mars sont en accès gratuit. Espérons que l’éditeur prolongera l’opération le temps que durera le confinement. Notez que les autres magazines jeunesse de Milan vous proposent de feuilleter le dernier numéro en ligne.
Utiliser des images 3D étudier des paysages géographiques (notamment à travers l’exemple de Mumbai, Montréal ou la Pampa en vue immersive) Lorsque vous êtes sur le site, vous pouvez chercher tous les lieux que vous désirez et même visiter l’Acropole d’Athènes.
Où puis-je me déplacer à 1 kilomètre autour de chez moi conformément à la réglementation instaurée par le confinement. On peut calculer son aire de mobilité autorisée en utilisant un site de cartographie numérique. Deux jeunes informaticiens de Grenoble ont mis au point CoviRadius, un outil qui permet de calculer à la rue près jusqu’où il est possible de s’aérer sans risquer une amende.
Découvrez les Tuto-Gallos du Musée de Saint-Romain-en -Gal: imaginer ce qui, si Youtube avait existé dans l’Antiquité, aurait fait cliquer un(e) Romain(e) ! Le but de ces Tutos est de présenter de manière humoristique, ludique et originale des ustensiles et autres outils qui peuplaient la vie quotidienne des (gallo-)Romains, tout en bousculant les idées reçues. Les objets qui apparaissent dans les vidéos sont soit issus des collections du musée, soit des reconstitutions créés par le service de médiation, qui assure aussi l’expertise historique des techniques employées. Comment bien porter la toge ? Comment bien se maquiller ? Comment réussir son dessert préféré ? …
Google Arts et Culture : pour visiter en 360° des châteaux, des sites extraordinaires partout dans le monde, des expositions, des musées, entrez même à l’intérieur des oeuvres, scrutez jusqu’aux plus petits détails, laissez-vous embarquer dans un univers merveilleux : le monde.
Pour jouer au jeu du baccalauréat , il vous faudra : Des feuilles en papier, des stylos.
Pour commencer une partie du baccalauréat il faut définir un thème. Par exemple : des personnages historiques célèbres, des noms de ville ou de pays… Puis il faut donner une lettre au hasard. Sur un temps donné il faut inscrire tous les mots commençant par la lettre donné correspondant au thème choisi. Exemple : Thème « les pays », lettre « S », le joueur devra donc écrire un maximum de nom de pays commençant par la lettre S comme : Suède, Suisse … Un point est accordé par bon mot, si plusieurs joueurs ont le même mot, on ne compte aucun point.
Jeu du « Qui suis-je ? Personnage historique » – « Qui suis-je ? pays »- Les règles du jeu :
L’un des joueurs est désigné ou tiré au sort pour être celui qui commence le jeu. Le meneur du jeu prend quelques instants pour choisir ce qu’il décide d’incarner, il peut choisir un personnage, un pays … Dès qu’il sait qui il incarne, il pose la question aux autres «qui suis-je ?». Pour éviter toute contestation et soupçon de tricherie, il peut écrire la réponse sur un papier avant de jouer. Le meneur du jeu ne peut donner aucun indice, il ne peut répondre que par «oui» ou par «non». Les autres joueurs doivent deviner qui il est en lui posant des questions auxquelles il ne peut répondre que par oui ou non. Le premier qui trouve la réponse à la question «qui suis-je ? » a gagné !! Après ce petit rappel sur ce grand classique, c’est à vous de jouer !
Une balise de remédiation est un sigle visuel associé au symbole # apposé sur la consigne de travail, sur une fiche de méthode ou bien sur la copie corrigée rendue à l’élève. Les lettres indiquées sont un code renvoyant à un type d’erreur. Par exemple, la balise #EXP correspond au fait de ne pas suffisamment utiliser ses connaissances pour expliquer un document ; ou bien encore la balise #ECH sur le fait de ne pas se repérer entre plusieurs échelles.
Ces balises renvoient vers deux types de contenu : une capsule vidéo qui déconstruit l’erreur ciblée et une fiche qui aidera l’élève dans sa remédiation, pas à pas.
Les vidéos et les fiches peuvent être consultées en cliquant directement sur l’image.
Découvrez trois jeux de mise en situations fictives, présentant des problématiques liées à l’eau à différentes échelles : la pollution de l’eau et ses conséquences, à l’échelle d’un village, l’accès à l’eau potable et à l’assainissement, à l’échelle d’un pays et le partage de l’eau, à l’échelle mondiale.
